Publicaciones y Prensa

Publicaciones

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Monseco-Gómez, J. A., Alós, F. J. y Carnerero, J. J. (2024). El efecto del control de estímulo durante el emparejamiento en la emergencia del naming bidireccional. Acta Comportamentalia, 32(1), 7-32. https://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/87864

Carnerero, J. J., Pérez-González, L. A., & Osuna-Torres, G. (2019). Emergence of naming relations and intraverbals after auditory stimulus pairing: Effects of Probing the Listening Skill First. The Psychological Record, 69(2), 239-252. https://doi.org/10.1007/s40732-019-00336-7

Carnerero, J. J., & Pérez-González, L. A. (2015). Emergence of naming relations and intraverbals after auditory stimulus pairing. The Psychological Record, 65(3), 509-522. https://doi.org/10.1007/s40732-015-0127-2

Carnerero, J. J., & Pérez-González, L. A. (2014). Induction of naming after observing visual stimuli and their names in children with autism. Research in Developmental Disabilities, 35(10), 2514-26. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.06.004

Pérez-González, L. A., Cereijo-Blanco, N., & Carnerero, J. J. (2014). Emerging tacts and selections from previous learned skills: A comparison between two procedures involved in naming. The Analysis of Verbal Behavior, 30(2), 184-192. https://doi.org/10.1007/s40616-014-0011-1

Pérez-González, L. A., Pastor, A., & Carnerero, J. J. (2014). Increasing pure tacts by imitation in children with autism. The Analysis of Verbal Behavior, 30, 62–68. https://doi.org/10.1007/s40616-013-0003-6

Pérez-González, L. A., García-Conde, A., y Carnerero, J. J. (2011). Naming completo con estímulos abstractos bidimensionales en niños de seis años. Psicothema, 23(4), 719-734.

Virués-Ortega, J., Nogales-Gonzalez, C., Carrasco, T., Hernandez-Pozo, R., Freixa i Baque, E., Moreno, R., Valero, L., Carnerero, J. J., Pelaez, M., Dempsey, C., & Fernandez, A. (2013). [Spanish-English Glossary of Behavior-Analytic Terms]. In R. G. Miltenberger, Modificación de Conducta, 5th ed. (pp. 519-548). Madrid, Spain: Pirámide.

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Virués-Ortega, J., Segui-Durán, D., Descalzo-Quero, A., Carnerero, J. J., & Martin, N. (2011). Caregivers’ Agreement and Validity of Indirect Functional Analysis: A Cross Cultural Evaluation Across Multiple Problem Behavior Topographies. Journal of Autism and Developmental Disorders, 41(1), 82-91. https://doi.org/10.1007/s10803-010-1022-y

Pérez-González, L. A., García-Asenjo, L., Williams, G., y Carnerero, J. J. (2007). Emergence of Intraverbals with Antonyms as Responses in Children with Pervasive. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 697-701. https://doi.org/10.1901/jaba.2007.697-701

Williams, G., Carnerero, J. J., y Pérez-González, L. A. (2006). Generalization of tacting actions in children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 39(2), 233-237. https://doi.org/10.1901/jaba.2006.175-04

Alós, F. J., y Carnerero, J. J. (2005). Una reconstrucción funcional de la conducta de jugar: Un estudio de caso aplicado al trastorno de Asperger. Análisis y Modificación de Conducta, 31(135), 57-76. https://doi.org/10.33776/amc.v31i135.2222

Publicación destacada de otros autores

Greer, R. D., y Speckman, J. (2009). La integración de las respuestas del hablante y del escucha: una teoría del desarrollo verbal. The Psychological Record, 59(3), 449-488. (ver original en https://doi.org/10.1007/BF03395674).

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